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mayo 29, 2023Blog (español), Derechos y políticas para la infancia, Uncategorizedby OmepWorld OmepWorld

La OMEP en la UNESCO- Gilles Pétreault

La OMEP es una asociación mundial reconocida por la UNESCO y participa junto a otras 450 organizaciones no gubernamentales muy diversas en una red internacional. Cada dos años, se elige un nuevo Comité de Enlace. En enero pasado, el nuevo comité inició su mandato. El …

mayo 3, 2023Ambiente de aprendizaje, Blog (español)Recomendacionesby OmepWorld OmepWorld

Recomendación sobre la ciencia abierta- Josette Rome-Chastanet

En la 41a conferencia general, del 23 de noviembre de 2021, los 195 Estados miembros de la UNESCO, Organización de las Naciones Unidas para la educación, la ciencia y la cultura han adoptado por unanimidad una recomendación sobre la ciencia abierta (en francés). Por medio …

abril 11, 2023Blog (español), Perspectivas educadorasUNESCOby OmepWorld OmepWorld

La participación en la educación temprana fomenta el desarrollo del niño, pero el progreso se ha estancado- Instituto de Estadística de la UNESCO

La educación en la primera infancia es uno de los siete indicadores centrales de benchmark del Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 4 en el que se subraya la importancia del desarrollo y bienestar del estudiante y de generar resiliencia. Está comprobado que la educación temprana estimula …

marzo 23, 2023Blog (español), Perspectivas educadoras, Uncategorizedpreescolarby OmepWorld OmepWorld

De la educación en la primera infancia al preescolar en Francia- Gilles Pétreault

En Francia, la educación para niños y niñas de 0 a 6 años está fragmentada y descoordinada, por lo que la transición de los entornos de primera infancia a la educación preescolar a los 3 años es un paso desafiante. En general, los padres pagan por la educación …

enero 31, 2023Blog (español), Derechos y políticas para la infanciaprimera infanciaby OmepWorld OmepWorld

¿Es posible que el estado actual del entorno físico de las escuelas rurales públicas de nivel inicial sean el único camino para el desarrollo holístico de los niños de Ghana?- Emmanuel Dodzi Anyidoho

Es indiscutible que una educación de calidad en la primera infancia presenta ventajas directas e indirectas tanto para los niños y niñas como para la sociedad. La educación en la primera infancia suele promocionarse como la panacea para la pobreza, el analfabetismo y la falta …

noviembre 22, 2022Ambiente de aprendizaje, Blog (español)Juegoby OmepWorld OmepWorld

La enseñanza en respuesta al juego como inspiración para trabajar con la EDS y visibilizar el mundo de los niños- Equipo EDS e Ingrid Pramling Samuelsson

Este año, el llamado para realizar proyectos de EDS estará relacionado con el juego, es decir, nos gustaría ver expresados más de las acciones y los pensamientos de los niños. Sin embargo, no estamos hablando del juego en general, sino de lo se ha llamado …

noviembre 1, 2022Ambiente de aprendizaje, Blog (español)Educación de la primer infanciaby OmepWorld OmepWorld

Programación y robótica en EPI: Algunas claves de la formación docente- Gabriela Ceballos – Martín Torres

Vivimos un proceso acelerado de desarrollo y expansión de los sistemas de tecnologías digitales. Smart TVs, smartphones, computadoras, notebooks, netbooks, tablets, ebooks, drones, robots, impresoras 3D pueblan los distintos espacios de la vida social e individual en nuestras sociedades. En la esfera de la producción …

septiembre 27, 2022Blog (español), Derechos y políticas para la infanciacuidado de los niñosby OmepWorld OmepWorld

Conversaciones receptivas con niños y niñas durante la pandemia de COVID-19; sus percepciones y conductas de apoyo para su bienestar- Melissa Rodríguez-Meehan and Jessica N. Essary

“Si es humano es mencionable, y todo lo que es mencionable es manejable”, Mister Rogers Las conversaciones pedagógicas positivas y empáticas tienen el potencial de mejorar la salud mental de los niños y las niñas (Edelkott, et. al., 2016). Cuando los niños y las niñas conversan con adultos …

agosto 30, 2022Ambiente de aprendizaje, Blog (español)ciencias de la computación, Educación, primera infanciaby OmepWorld OmepWorld

Ciencias de la Computación en EPI: un aporte para su abordaje en línea con la EDS- Martín Torres

En los últimos años, se ha extendido el consenso sobre la importancia de incluir contenidos vinculados a las Ciencias de la Computación en los sistemas educativos de los países. Debe distinguirse el cambio respecto al paradigma que llamo “Enfoque TIC”. Dicho enfoque orientó las políticas …

agosto 2, 2022Blog (español), Derechos y políticas para la infanciaDerechos de los niños, Infancia, Pandemiaby OmepWorld OmepWorld

¿Qué experiencias tuvo la niñez durante la pandemia de COVID-19? Un proyecto histórico de OMEP Australia- Dra. Helen Logan, Universidad Charles Sturt, y profesora adjunta Kym Simoncini, Universidad de Canberra, miembros de OMEP Australia

Desde el comienzo de la pandemia, el COVID-19 se ha puesto al centro de las noticias y conversaciones de todos los días. En todo el mundo, las historias relacionadas con el COVID han sido abrumadoras y conmovedoras. La exposición de los niños y las niñas …

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