Blog OMEP (ES)

Rights from the start

La educación infantil ha de considerar a los niños como sujetos sociales con derechos, en lugar de receptores pasivos de productos y servicios, esta visión implica su reconocimiento, resignificación y participación para contribuir a su desarrollo integral/ multidimensional y a la construcción de identidad como 
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La educación en la primera infancia es un derecho para todos los niños, y la condición de discapacidad no puede ser un motivo para privarles de ella. Son muchos los estudios que ponen de manifiesto las bondades de la educación inclusiva desde las etapas más 
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El mapa del cuidado y la educación de la primera infancia es un territorio dinámico que se va transformando permanentemente. Un segmento de ese mapa lo conforman las instituciones que se constituyeron como el primer nivel dentro de la estructura de los sistemas educativos formales; 
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Es imposible que pensemos en el mañana, más próximo o remoto, sin que nos encontremos … “mojados” por el tiempo en que vivimos, tocados por sus desafíos, incitados por sus problemas, inseguros ante la insensatez que anuncia desastres, poseídos por una justa rabia ante las 
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Hace más de 70 años que la OMEP viene trabajando en el mundo por la realización de los derechos humanos en la primera infancia. Sus miembros siempre han estado convencidos de que la herramienta fundamental para lograrlo es la educación y por ello, nos hemos dedicado a trabajar para 
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“El Comité interpreta que el derecho a la educación durante la primera infancia comienza en el nacimiento y está estrechamente vinculado al derecho del niño pequeño al máximo desarrollo posible”. Si tomamos esta declaración del Comité de los Derechos del Niño de las Naciones Unidas 
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La Confinamiento ha conseguido pararnos y ponernos a pensar, a sentir, a imaginar, a valorar, a agradecer, a sentirnos humanos. El confinamiento nos ha puesto a pensar en nuestra manera de vivir: prisas, estrés, superficialidad, intolerancia a la frustración, sumisión a las pantallas, competitividad, ocupaciones inacabables, dependencias excesivas. 
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Director General del IIN OEA Una mirada a la pandemia desde las Américas derrumba la afirmación de que “ante el virus somos todos iguales”. El COVID-19 y sus efectos secundarios han hecho más visibles las profundas inequidades de nuestras sociedades, pero también han puesto en 
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La situación de emergencia que se instaló a nivel mundial en el presente año dejó en evidencia la desigualdad existente en las sociedades del siglo XXI. Los grupos poblacionales de mayor vulnerabilidad están siendo los más afectados, no sólo por la crisis sanitaria que cada 
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Humanizar…Muchos de nosotros reiteramos en estos tiempos -y enfáticamente- la necesidad de humanizar nuestros vínculos, nuestras perspectivas, nuestros horizontes, nuestro hacer. Emergencia que invita a un diálogo sensible e interdisciplinar para desarmar la hegemónica deshumanización que sigue aconteciendo. En verdad, la educación y la infancia 
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