Convocatoria de Artículos – OMEP: TEORÍA EN LA PRÁCTICA N° 5- 2022- ISSN 27967867

Fecha límite: 15 de noviembre de 2021

La Revista virtual OMEP: Teoría en la práctica convoca a la presentación de artículos sobre prácticas pedagógicas de la educación de la primera infancia, a profesores y estudiantes avanzados, que sean parte de la comunidad de la Organización.

El N° 5/2022 de la revista estará dedicado a las experiencias pedagógicas de educadores y familias durante la pandemia de COVID-19 y las reflexiones sobre aprendizajes, retos y lecciones para mejorar

Diferentes experiencias e investigaciones muestran que, en el transcurso de la pandemia, tanto las familias como las instituciones educativas enfrentaron grandes cambios para poder garantizar el derecho a la educación y al cuidado de los niños pequeños. Las familias cambiaron sus rutinas cotidianas, y pasaron a ser agentes educativos más activos, desplegando nuevas estrategias para orientar y acompañar a sus hijos en el hogar. Los educadores utilizaron nuevas estrategias para seguir educando a distancia o para sostener las medidas sanitarias dentro de las instituciones que permanecieron abiertas o que se reabrieron. Los vínculos, la comunicación y las percepciones de educadores y familias han cambiado, redefiniendo funciones y otorgando nuevos significados a la relación la vida familiar y la vida escolar de los niños pequeños.

Cronograma para las personas interesadas en publicar: 

ACTIVIDAD FECHA 
Apertura de la Convocatoria Septiembre 15 de 2021
Cierre de la ConvocatoriaNoviembre 15 de 2021
Comunicación propuestas aprobadas para publicación Noviembre 30 de 2021
Revisión y ajustes con pares colaborativosDiciembre de 2021 – febrero de 2022
Edición Marzo de 2022
Publicación Abril de 2022

OMEP: TEORÍA EN LA PRÁCTICA- ISSN 27967867

Criterios para la presentación de artículos AQUÍ

Los artículos se envían a:

astrideliana.espinosa@omepworld.org 

cc woldsecretary@omepworld.org

1 Comment:

  • Patricia Tobal / Responder

    Me interesa presentar un escrito sobre el uso del cuaderno agenda. Una experiencia pedagogica en un Jardin de Infantes de la provincia de San Juan.

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