Plan Estratégico

enero 2020- diciembre 2022​

Plan Estratégico, enero 2020 - diciembre 2022

Punto de partida

En sus 70 años de existencia, OMEP se ha convertido en un referente mundial en la defensa de los derechos humanos de los niños desde su nacimiento hasta los 8 años. El trabajo de OMEP se ha centrado en la educación como derecho y herramienta para la consecución de otros derechos: el desarrollo integral, la ciudadanía, el bienestar y la dignidad de todos los niños y niñas del mundo. 

A principios de 1950, en Viena, la segunda presidenta mundial de la OMEP, Suzanne Herbiniére Lebert, dijo “Queremos que la primera infancia tenga en todas partes todo lo que necesita, todo lo que le corresponde: protección, pero también educación”.

Pilares

A- NUESTRO PRIMER PILAR: LA CONSTITUCIÓN DE OMEP

La MISIÓN de OMEP está recogida en el artículo 2.1 de su Constitución: defender y promover los derechos del niño, con especial énfasis en el derecho a la educación y a la atención en todo el mundo. Para ello, OMEP ayudará a cualquier empresa que pueda promover el acceso a una educación y atención de calidad para la primera infancia.

B- NUESTRO SEGUNDO PILAR: LA CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO (CDN-NU)

La Convención sobre los Derechos del Niño (CDN) es el tratado internacional, ratificado por casi todos los Estados del mundo, que reconoce los derechos humanos de los niños y obliga a los gobiernos a cumplirlos. En la Observación General nº 7 (2005), el Comité de los Derechos del Niño reafirma que “los niños pequeños son titulares de derechos” y que sus derechos deben aplicarse de forma holística en la primera infancia, teniendo en cuenta los principios de universalidad, indivisibilidad e interdependencia de todos los derechos humanos. Si bien los Estados tienen una responsabilidad prioritaria, la sociedad civil también debe contribuir a la realización de los derechos de todos los niños pequeños, influyendo y colaborando en la formulación y promoción de políticas, leyes y programas, proponiendo prácticas basadas en el conocimiento, colaborando en la formación profesional y la investigación, y articulando

acciones locales, regionales y globales centradas en los derechos de la primera infancia.

C- EL TERCER PILAR: LOS ODS Y LA AGENDA EDUCATIVA 2030

Desde la adopción del Marco de Acción EDUCACIÓN 2030, OMEP se ha comprometido con su consecución, centrándose en el ODS4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos.

En la actual coyuntura histórica, la AEPI se enfrenta a grandes retos:

  1. Incorporar a los millones de niños que no tienen acceso a la AEPI
  2. Mejorar la calidad de los sistemas y servicios ofrecidos.

No basta con señalar que la primera infancia es un paso importante, sino que debemos trabajar juntos para que los Estados garanticen el derecho universal a una educación y una atención de calidad aseguradas por una financiación adecuada y sostenible.

Por ello, OMEP abogó por incluir un Objetivo específico relativo a la primera infancia: Meta 4.2 Para 2030, garantizar que todas las niñas y los niños tengan acceso a un desarrollo, atención y educación preescolar de calidad en la primera infancia para que estén preparados para la educación primaria. Se trata de un reto con el que ya estamos comprometidos, pero que aún debe ser perfeccionado y mejorado tanto en su concepción como en su alcance. 

Objetivos

  • Contribuir a la consolidación de políticas públicas universales e integrales, que aseguren una AEPI equitativa, inclusiva, de calidad y adecuadamente financiada.
  • Promover iniciativas y estrategias globales y nacionales que aseguren el pleno ejercicio del derecho humano a la educación y al cuidado de todos los niños, desde el nacimiento hasta los 8 años, con una perspectiva “educare”.
  • Ampliar y difundir el conocimiento pedagógico, a partir de la investigación y desarrollando espacios y oportunidades para la construcción conjunta del conocimiento, a fin de enriquecer las prácticas docentes y asegurar la calidad educativa.
  • Fortalecer el trabajo y el desarrollo profesional de los educadores a través de la capacitación, la actualización continua y la investigación participativa.
  • Reconocer los conocimientos y experiencias de los educadores integrando su visión en la elaboración de políticas y estrategias globales relacionadas con la AEPI.
  • Valorar el papel y las voces de los niños pequeños, exigiendo la consideración de sus perspectivas y el cumplimiento del principio del interés superior del niño, tanto en la formulación de políticas como en las prácticas educativas.
  • Consolidar la cooperación internacional con las organizaciones del sistema de Naciones Unidas, los Estados y sus sistemas educativos, las organizaciones de la sociedad civil y las universidades, con el fin de crear sinergias para colaborar en la consecución de la Agenda 2030.
  • Profundizar la democracia y la participación dentro de la organización asegurando su enriquecimiento a través de la incorporación de nuevos miembros, junto con el reconocimiento de la experiencia de sus socios, fortaleciendo su cultura institucional y su sostenibilidad.
  • Capitalizar y visibilizar los logros de los proyectos desarrollados por la OMEP, destacando la diversidad, variedad y riqueza de conocimientos, acciones, experiencias y trayectorias de los Comités Nacionales.

ÁREAS ESTRATÉGICAS

Por incidencia política entendemos los procesos llevados a cabo por OMEP para influir en las políticas públicas y en las decisiones de asignación de recursos dentro de los sistemas políticos, económicos, sociales e institucionales, destinados a proteger el derecho a la AEPI.

Iniciativas emblemáticas

  • Década de la Primera Infancia
  • Observación general sobre el derecho a la educación de la primera infancia
  • Seguimiento de la Agenda Educación 2030 y de los indicadores de los ODS 4.2.

La gestión del conocimiento implica el desarrollo de conocimientos y competencias dentro de OMEP con el fin de compartirlos y aplicarlos entre los miembros y con las agencias globales, gobiernos, instituciones y comunidades relacionadas con la AEPI.

Esta tarea implica la recopilación, construcción y difusión de conocimientos que fortalezcan a OMEP como fuente de referencia científica y pedagógica especializada en AEPI, que además colabore para informar su acción de incidencia política.

INICIATIVAS EMBLEMÁTICAS

  • Premio para jóvenes investigadores
  • Proyecto de investigación: Mapa mundial de la AEPI
  • Educación desde el nacimiento hasta los 3 años (2021/2)
  • Educadores de AEPI
  • IJEC
  • OMEP: La teoría en la práctica

El Área de Educación se propone hacer un seguimiento en la consecución del derecho a una educación de calidad para los niños en la Primera Infancia.

Las acciones de OMEP son múltiples e incluyen la formación y capacitación de docentes, profesionales y agentes educativos, así como de funcionarios públicos y legisladores. También ofrece Congresos, Seminarios, Cursos, Premios e Investigaciones atendiendo a las necesidades de formación de los diferentes actores de los sistemas de AEPI en diferentes contextos educativos y sociales.

INICIATIVAS EMBLEMÁTICAS

  1. Educación para el Desarrollo Sostenible – EDS
  2. Escala de valoración de la EDS
  3. Premios de viaje EDS
  4. Premio para estudiantes de EDS
  5. Banco de recursos EDS resourcebank: www.eceresourcebank.org 
  6. WASH from the start
  7. Proyecto mundial de OMEP “Colorea tus derechos”
  8. Juego y resiliencia
  9. Conferencias mundiales y regionales
  10. Conmemoraciones mundiales
  • World Commemorations:

El área de ORGANIZACIÓN incluye estrategias para fortalecer la gestión de la OMEP, consolidando un espacio plural, abierto, democrático y participativo, que permita a sus miembros pensar, comprender, dialogar, proyectar y actuar.

INICIATIVAS EMBLEMÁTICAS

  • Agenda Global
  • Guía administrativa
  • Código de Ética
  • Reestructuración Financiera
  • Inscripción Legal
  • OMEP Jóven

ESTRATEGIA TRANSVERSAL: COMUNICACIÓN

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