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Depuis plus de 70 ans, l’OMEP travaille dans le monde entier pour assurer les droits fondamentaux de la petite enfance. Ses membres sont convaincus que l’éducation constitue l’outil fondamental pour y parvenir, et c’est pourquoi nous œuvrons pour élargir l’accès à l’éducation et la protection de la petite enfance, 
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»Le Comité considère que le droit à l’éducation durant la petite enfance commence à la naissance et qu’il est étroitement lié au droit des jeunes enfants à un développement maximal Si nous prenons cette déclaration du Comité des droits de l’enfant des Nations Unies as    comme point de 
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Le nous a freiné il est parvenu à nous faire penser, sentir, imaginer, valoriser, remercier ; il a réussi à nous redonner notre dimension humaine. Le confinement nous a fait réfléchir à notre mode de vie : hâte, stress, superficialité, intolérance à la frustration, sujétion aux écrans, rivalité, 
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Directeur général de l’IIN OEA La présomption que « nous sommes tous égaux face au virus » est immédiatement erronée lorsque nous observons l’évolution de la pandémie en Amérique. Le COVID et ses effets secondaires ont rendu plus visibles les profondes inégalités de nos sociétés 
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La situation d’urgence qui s’est installée cette année dans le monde entier a mis en évidence les inégalités qui existent dans les sociétés du XXIe siècle. Les groupes de population les plus vulnérables sont les plus touchés, non seulement par la crise sanitaire que chaque 
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Tout ce qui arrive dans la société a des conséquences pour les enfants : c’est pourquoi les dix-sept objectifs de l’Agenda 17 concernent la santé, le bien-être et l’apprentissage des enfants et leur avenir. Dans le domaine de l’éducation de la petite enfance, au centre 
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Humaniser… Beaucoup d’entre nous ont réitéré en ces temps – et fortement – la nécessité d’humaniser nos liens, nos perspectives, nos horizons. C’est l’urgence qui nous invite à un certain dialogue sensible et interdisciplinaire pour désarmer la déshumanisation hégémonique qui a lieu il y a 
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Vous souvenez-vous de l’époque où vous avez participé activement à différentes actions ? Il s’agissait peut-être d’une action familiale ou communautaire pendant votre enfance. Plus tard, probablement, une action politique comme le vote. Vous vous souvenez sans doute des sentiments associés à ces actions : 
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Qu’est-ce que la musique? Pendant longtemps, jusqu’au milieu du XXe siècle, savoir la musique voulait dire être capable de lire une partition, de jouer un répertoire sur un instrument comme le piano ou le violon ou de chanter des mélodies tonales, à trois ou quatre 
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L’article 31 concernant la Convention des Droits de l’Enfant attache une importance particulière au droit « de l’enfant au repos et aux loisirs, de se livrer au jeu et à des activités récréatives propres à son âge, et de participer librement à la vie culturelle 
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