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mai 29, 2023Blog (française), Droits et politiques des enfants, Uncategorizedby OmepWorld OmepWorld

L’OMEP à l’UNESCO- Gilles Pétreault

L’OMEP-Monde est une association reconnue par l’UNESCO et participe à un réseau international de 450 organisations non gouvernementales très diverses. Un comité de liaison avec les ONG est élu tous les deux ans. Le nouveau comité a débuté son mandat en janvier dernier. Le président est …

mai 3, 2023Blog (française), Environnement d'apprentissageRecommandationby OmepWorld OmepWorld

Recommandation sur la science ouverte- Josette Rome-Chastanet

Lors la 41ème conférence générale, les 195 Etats membres de l’UNESCO, Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture ont adopté à l’unanimité le 23 novembre 2021 une recommandation sur la science ouverte. À travers ce texte, l’UNESCO inscrit la science ouverte …

avril 11, 2023Blog (française), Perspectives éducativesUNESCOby OmepWorld OmepWorld

La participation à l’éducation préscolaire favorise le développement de l’enfant, mais son progrès a stagné- Institut de statistique de l’UNESCO

L’éducation de la petite enfance est l’un des sept principaux indicateurs de référence de l’Objectif de Développement Durable (ODD) 4, qui souligne l’importance pour le développement et le bien-être des élèves, ainsi que pour le renforcement de leur résilience. Il est reconnu que la scolarisation …

mars 23, 2023Blog (française), Perspectives éducatives, Uncategorizedéducationby OmepWorld OmepWorld

De la petite enfance à l’éducation préscolaire en France- Gilles Pétreault

En France, le passage de la petite enfance à l’éducation préscolaire représente une étape particulièrement délicate, les deux systèmes étant profondément disjoints. Le secteur de la petite enfance est largement financé par les familles avec l’appui de dispositifs d’allocations financières complexes. Il comporte trois grandes …

janvier 31, 2023Blog (française), Droits et politiques des enfantsenfant, holistiqueby OmepWorld OmepWorld

Est-ce que l’état actuel de l’environnement physique de certaines crèches publiques rurales peut servir comme un moyen efficace pour le développement holistique de l’enfant au Ghana ? – Emmanuel Dodzi Anyidoho

Il est incontestable qu’une éducation de la petite enfance de qualité présente des avantages directs et indirects à la fois pour les enfants et la société. L’éducation de la petite enfance est fortement présentée comme la panacée contre la pauvreté, l’analphabétisme et le manque de …

novembre 22, 2022Blog (française), Environnement d'apprentissageby OmepWorld OmepWorld

L’enseignement par le jeu comme inspiration pour travailler avec l’EDD et rendre le monde de l’enfant plus visible- L’équipe des EDD et Ingrid Pramling Samuelsson

L’appel à projets EDD de cette année sera consacré au jeu, ce qui signifie que nous voulons voir davantage d’actions et de pensées d’enfants. Il ne s’agit pas du jeu en général, mais de ce que l’on appelle l’apprentissage par le jeu, qui fait référence …

novembre 1, 2022Blog (française), Environnement d'apprentissageformation des enseignantsby OmepWorld OmepWorld

Programmation et robotique en ECE : Quelques clés pour la formation des enseignants- Gabriela Ceballos – Martín Torres

Nous vivons un processus accéléré de développement et d’expansion des systèmes technologiques numériques. Smart Tv, smartphones, ordinateurs, notebooks, netbooks, tablettes, ebooks, drones, robots, imprimantes 3D peuplent les différents espaces de la vie sociale et individuelle de nos sociétés. Dans le domaine de la production et …

septembre 27, 2022Blog (française), Droits et politiques des enfantsby OmepWorld OmepWorld

Des conversations réactives avec de jeunes enfants pendant la pandémie du Covid ; la perception des enfants et des réactions de soutien à l’égard du bien-être des enfants- Melissa Rodriguez-Meehan and Jessica N. Essary

« Tout ce qui est humain est mentionné, et tout ce qui est mentionné peut être plus gérable. » – Mister Rogers Les conversations pédagogiques positives et empathiques peuvent améliorer la santé mentale de jeunes enfants (Edelkott, et. al., 2016). Lorsqu’un enfant communique avec un adulte qui …

août 30, 2022Blog (française), Environnement d'apprentissageéducation, première enfance, Sciences informatiquesby OmepWorld OmepWorld

Les sciences informatiques dans l’ECE : une contribution à leur approche en accord avec l’EDD- Martín Torres

Ces dernières années, un consensus croissant s’est dégagé sur l’importance d’inclure les sciences informatiques dans les systèmes éducatifs des pays. Il faut distinguer le passage du paradigme que j’appelle « l’approche TIC ». Cette approche a guidé les politiques d’inclusion technologique dans l’éducation de 1990 à 2010 …

août 2, 2022Blog (française), Droits et politiques des enfantsdroits des enfants, enfance, pandémieby OmepWorld OmepWorld

Quelles ont été les expériences des enfants lors de la pandémie de COVID-19 ? Un projet historique de l’OMEP Australie- Dr Helen Logan, Université Charles Sturt, et professeur associé Kym Simoncini Université de Canberra, membres de l’OMEP Australie

Depuis le début de la pandémie, le COVID-19 a été au centre des nouvelles et des conversations quotidiennes. Partout dans le monde, les récits sur le COVID ont été à la fois accablants et émotionnels. Les enfants ont été exposés à des reportages sur l’escalade …

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