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novembre 23, 2021Blog (française), Perspectives éducativeséducation, enfance, Paulo Freireby OmepWorld OmepWorld

Paulo Freire, OMEP et moi- Roberto Mauro Gurgel Rocha

Comprendre l’engagement de Paulo Freire dans une perspective d’éducation libératrice et sociale pour tous et avec son Pédagogie des opprimés, nous a certainement amené à comprendre le pourquoi de ce profond engagement. Tout d’abord, ce fait peut être associée au contexte social agité régnant au …

novembre 8, 2021Blog (française), Éducation interculturelleDiversité culturelle, inclusion, Interculturalitéby OmepWorld OmepWorld

Les enjeux posés par l’inclusion des garçons et des filles issus de familles migrantes – Selma Simonstein Fuentes

Favorise-t-on les expériences pédagogiques inclusive aux centres éducatifs pour la petite enfance ? Valorise-t-on la diversité culturelle à partir d’un paradigme de l’éducation multiculturelle ou d’une éducation interculturelle ? Est-ce qu’on répond en tant que communauté éducative aux enjeux posés par l’inclusion des garçons et des filles …

octobre 13, 2021Blog (française), Éducation interculturelleHiroshima, Orizuru(pliages des grues en papier), paixby OmepWorld OmepWorld

Explorer des activités pour apprendre la culture de paix dans la situation sans contact avec les enfants à Hiroshima – Commémoration de la Journée internationale de la paix 2021 – Mie Oba

A Fukuyama (préfecture d’Hiroshima), l’éducation à la paix des jeunes enfants est organisée en fonction du développement des enfants.J’ai développé “trois étapes pour construire l’esprit de la paix chez les enfants et les étudiants”[i]depuis 2006. La première étape consiste à donner une image de la …

septembre 22, 2021Blog (française), Environnement d'apprentissage, Uncategorizedarticulation, Enseignants, Transitionby OmepWorld OmepWorld

Le passage/transition des filles et des garçons en première année d’école primaire, une tâche en suspens – María Eugenia Soto Muñoz

La question des transitions est observée depuis des années, en mettant l’accent sur ce qui est peut-être la transition la plus complexe pour les filles et les garçons, le passage à la première année de l’école primaire, lorsqu’ils entrent à l’éducation formelle. Ce changement de …

août 31, 2021Blog (française), Droits et politiques des enfantsapproche intersectorielle, droits des enfants, politiques publiquesby OmepWorld OmepWorld

Lꞌapproche intersectorielle comme condition pour sꞌoccuper de manière intégrale des droits de lꞌenfant – Vital Didonet

Dans le langage courant, les petits garçons et les petites filles sont définis, depuis une observation extérieure, par une caractéristique, un trait de personnalité, un comportement : « ce petit garçon est intelligent, celui-là est vif, cette petite fille est douce et tendre, celle-là est lente à …

août 4, 2021Blog (française), Droits et politiques des enfantsContextes politiques, Infrastructure de la petite enfance, Systèmes dans la petite enfanceby OmepWorld OmepWorld

Que pouvons-nous et devons-nous apprendre les uns des autres?-Sharon Lynn Kagan

Au fur et à mesure que la pression pour promouvoir le bien-être des enfants augmente dans le monde entier, la question reste de savoir comment y répondre. Dans certains pays, le choix se porte sur les investissements (OCDE, 2020a) ; dans d’autres, sur de nouveaux …

juillet 13, 2021Blog (française), Droits et politiques des enfants, Perspectives éducatives, UncategorizedL’éducation dans la petite enfance, Politiques de l’enfance.by OmepWorld OmepWorld

Le sens et la mission de l’éducation dans la petite enfance

Il faut toute une tribu pour éduquer un enfant. Proverbe massaï Si nous allons parler de notre époque, quel que soit le sujet à traiter, nous n’avons aucun moyen d’éviter la pandémie que nous avons subie et les nombreuses calamités qui sont venues de sa …

juin 29, 2021Attention à la diversité, Blog (française)experiencias., infancias, pedagogía hospitalariaby OmepWorld OmepWorld

Les enfants et les contextes hospitaliers – Nadia Milena Henao García

L’enfance en tant que construction sociale résultant de transformations historiques, politiques, culturelles et familiales permet de rendre compte de la différence culturelle et de la reconnaissance des enfants en tant que sujets de droits qui habitent des contextes différents ou qui, bien que faisant partie …

juin 15, 2021Blog (française)by OmepWorld OmepWorld

Le Prix à l’éducation dans la petite enfance pour une citoyenneté durable de l’OMEP-UK : Un appel aux partenariats – John Siraj-Blatchford

La solidarité internationale dont nous bénéficions en tant que membres de l’OMEP est en train de renforcer l’autonomisation. Elle nous donne souvent la confiance, la force et la capacité de défendre les droits de l’enfant dans notre vie quotidienne. Comme membres d’une association mondiale, nous …

mai 25, 2021Blog (française), Enfance, espace public et communauté, Uncategorizedcitoyenneté, participation des enfants, villeby OmepWorld OmepWorld

Les enfants et la ville: le lien urgent pour une nouvelle citoyenneté – João Armando Gonçalves

Les enfants et la ville La relation entre les enfants et la ville, dans son aspect le plus physique, donne lieu à une série un certain nombre de considérations importantes liées aux thèmes de la citoyenneté et de la participation. La considération la plus élémentaire …

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