Environnement d’apprentissage

novembre 22, 2023Blog (française), Éducation interculturelle, Environnement d'apprentissage, Monde, Nouvelles, Présidence, Projets, UN system-UNESCO / UNICEF, Uncategorizedby omar

Un poème pour la paix

En octobre 2023, le concours est organisé par l’Académie française de poésie, l’Association internationale Montessori, l’Union mondiale des éducateurs catholiques et l’Organisation mondiale pour l’éducation préscolaire (OMEP), ONG partenaires de l’UNESCO. Le concours est parrainé par Le printemps des poètes. La poésie, universelle et libre, …

mai 3, 2023Blog (française), Environnement d'apprentissageRecommandationby OmepWorld OmepWorld

Recommandation sur la science ouverte- Josette Rome-Chastanet

Lors la 41ème conférence générale, les 195 Etats membres de l’UNESCO, Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture ont adopté à l’unanimité le 23 novembre 2021 une recommandation sur la science ouverte. À travers ce texte, l’UNESCO inscrit la science ouverte …

novembre 22, 2022Blog (française), Environnement d'apprentissageby OmepWorld OmepWorld

L’enseignement par le jeu comme inspiration pour travailler avec l’EDD et rendre le monde de l’enfant plus visible- L’équipe des EDD et Ingrid Pramling Samuelsson

L’appel à projets EDD de cette année sera consacré au jeu, ce qui signifie que nous voulons voir davantage d’actions et de pensées d’enfants. Il ne s’agit pas du jeu en général, mais de ce que l’on appelle l’apprentissage par le jeu, qui fait référence …

novembre 1, 2022Blog (française), Environnement d'apprentissageformation des enseignantsby OmepWorld OmepWorld

Programmation et robotique en ECE : Quelques clés pour la formation des enseignants- Gabriela Ceballos – Martín Torres

Nous vivons un processus accéléré de développement et d’expansion des systèmes technologiques numériques. Smart Tv, smartphones, ordinateurs, notebooks, netbooks, tablettes, ebooks, drones, robots, imprimantes 3D peuplent les différents espaces de la vie sociale et individuelle de nos sociétés. Dans le domaine de la production et …

août 30, 2022Blog (française), Environnement d'apprentissageéducation, première enfance, Sciences informatiquesby OmepWorld OmepWorld

Les sciences informatiques dans l’ECE : une contribution à leur approche en accord avec l’EDD- Martín Torres

Ces dernières années, un consensus croissant s’est dégagé sur l’importance d’inclure les sciences informatiques dans les systèmes éducatifs des pays. Il faut distinguer le passage du paradigme que j’appelle « l’approche TIC ». Cette approche a guidé les politiques d’inclusion technologique dans l’éducation de 1990 à 2010 …

septembre 22, 2021Blog (française), Environnement d'apprentissage, Uncategorizedarticulation, Enseignants, Transitionby OmepWorld OmepWorld

Le passage/transition des filles et des garçons en première année d’école primaire, une tâche en suspens – María Eugenia Soto Muñoz

La question des transitions est observée depuis des années, en mettant l’accent sur ce qui est peut-être la transition la plus complexe pour les filles et les garçons, le passage à la première année de l’école primaire, lorsqu’ils entrent à l’éducation formelle. Ce changement de …

avril 28, 2021Blog (française), Environnement d'apprentissage, Perspectives éducativesapprentissage, éducation de la petite enfance, Les sciencesby OmepWorld OmepWorld

Pourquoi et comment enseigner les sciences aujourd’hui ? – Danièle Perruchon

La catastrophe sanitaire actuelle oblige à se confronter au réel, à replacer les sciences dans la vie quotidienne, à développer la curiosité pour le monde qui nous entoure. La science produit des avancées mais l’usage de ces découvertes peut aussi provoquer de nouveaux risques. Elle …

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L’enseignement par le jeu comme inspiration pour travailler avec l’EDD et rendre le monde de l’enfant plus visible- L’équipe des EDD et Ingrid Pramling Samuelsson

Programmation et robotique en ECE : Quelques clés pour la formation des enseignants- Gabriela Ceballos – Martín Torres

Les sciences informatiques dans l’ECE : une contribution à leur approche en accord avec l’EDD- Martín Torres

Le passage/transition des filles et des garçons en première année d’école primaire, une tâche en suspens – María Eugenia Soto Muñoz

Pourquoi et comment enseigner les sciences aujourd’hui ? – Danièle Perruchon

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