Identité
Après la Seconde Guerre mondiale, la dévastation matérielle était flagrante dans toute l’Europe : les bâtiments effondrés, les parcs en ruine, les rues impraticables, les infrastructures endommagées. Les ravages psychologiques et sociaux étaient tout aussi manifestes. Une forte préoccupation humanitaire a conduit un petit groupe d’éducateurs/trices et d’autres personnes intéressées par le bien-être des jeunes enfants à chercher un moyen d’impliquer davantage de personnes dans cette cause.
En 1946, Lady Allen de Hurtwood (Royaume-Uni), Alva Myrdal (Suède) et tout un groupe de français.es, danois.es et norvégien.ne.s, ont élaboré un plan pour la création d’une organisation mondiale visant à promouvoir le bien-être, les droits et l’éducation des jeunes enfants. L’Assemblée de l’UNESCO à Paris a accueilli ce projet avec enthousiasme et les membres fondateurs ont invité les représentant.e.s de 19 pays des 5 continents à une Conférence Mondiale sur l’Éducation de la Petite Enfance à Prague en 1948. L’OMEP est née lors de cette conférence et Alva Myrdal a été élue comme première Présidente Mondiale. Cette nouvelle organisation a été reconnue, comme elle l’est aujourd’hui, comme le principal mécanisme permettant de rassembler des personnes du monde entier, sans autre critère que l’objectif de partager des informations et de lancer des actions au profit des jeunes enfants du monde entier.
Le nom de l’organisation est « Organisation Mondiale pour l’Éducation Préscolaire » ou l’acronyme OMEP.
L’abréviation « OMEP » s’utilise dans toutes les langues.
Le nom peut être traduit en anglais par « World Organization for Early Childhood Education » ou en espagnol par « Organización Mundial para la Educación Preescolar », mais toujours avec l’acronyme « OMEP » devant le nom.
L’OMEP utilise l’anglais, le français et l’espagnol comme langues officielles. Toutefois, d’autres langues peuvent être utilisées pour répondre aux exigences de la situation.
L’OMEP est une organisation internationale, non gouvernementale et à but non lucratif qui travaille sur tous les aspects de l’éducation et de la protection de la petite enfance (EPPE) depuis 1948.
L’OMEP défend et promeut les droits des enfants à l’éducation et à la protection dans le monde entier et soutient les activités qui améliorent l’accessibilité à une éducation et une protection de qualité.
Aujourd’hui, l’OMEP est présente dans plus de 60 pays, dispose d’un statut consultatif spécial auprès de l’ONU, de l’UNESCO et de l’ECOSOC, et participe aux assemblées d’autres organisations ayant des objectifs similaires.
L’OMEP conçoit un monde où tous les jeunes enfants sont respectés en tant que citoyens dès leur naissance, jouissant véritablement de tous les droits humains énoncés par la CIDE, afin de se développer de manière holistique en tant qu’individus sains et heureux. Nous affirmons bien fort que l’éducation est un droit et un outil pour la réalisation de tous les autres droits, et c’est pourquoi nous travaillons pour que les États et les sociétés respectent leur engagement à fournir une éducation équitable, inclusive et de qualité à tous les enfants dès la petite enfance, de la naissance à l’âge de 8 ans.
Nous voulons une OMEP unie capable de développer un travail intégré, professionnel et démocratique, basé sur nos connaissances et notre expérience en tant qu’enseignant.e.s, chercheurs/ses et activistes pour l’enfance.
Les buts et objectifs de l’OMEP sont axés sur la défense et la promotion des droits de l’enfant, avec un accent particulier sur le droit à l’éducation et à la protection dans le monde entier. Ainsi, l’OMEP assistera toute initiative susceptible de promouvoir l’accès à une éducation et à une protection de qualité pour la petite enfance. Les moyens d’action de l’OMEP sont les suivants :
Les statuts de l’OMEP définissent le cadre de gestion de l’organisation en termes d’objectifs, de membres, de structure, de finances, etc.
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