OMEP: La Théorie dans la Pratique
ISSN 2796- 7867
Cette publication a vu le jour en juin 2017, lorsque le comité exécutif de l’OMEP a décidé de créer une nouvelle revue virtuelle dans le but de partager les pratiques éducatives dédiées à la petite enfance. Un magazine dynamique, responsable, accessible et gratuit a vu le jour.
La revue « Théorie dans la Pratique » est soumise à un système rigoureux d’évaluation par ses pairs, mais l’objectif des articles est de soutenir l’autonomisation et le développement professionnel des éducateurs/trices à travers de la co-construction d’une épistémologie de la pratique (Schön, 1992). Elle vise à mettre en évidence les connaissances professionnelles des éducateurs et éducatrices et établit les connaissances et l’art comme points de départ de leur pratique effective. Elle entend surtout décrire leurs réflexions dans l’action, qui sont généralement traversées par l’incertitude, la singularité et le conflit.
« Théorie dans la Pratique » souhaite devenir un outil de partage des connaissances des collègues de l’OMEP qui forment une communauté de pratique dédiée à la protection et à l’éducation de la petite enfance. Une communauté de pratique est « un groupe de personnes qui partagent un intérêt, un ensemble de problèmes ou une passion pour un sujet, ou bien, un groupe qui cherche à approfondir leurs connaissances et leur expertise dans un domaine grâce à des interactions continues qui renforcent leurs relations. » (Étienne Wenger, 2002)
Sa modalité virtuelle permet aux lecteurs d’entrer en contact avec des personnes de différentes régions. Cette approche multiculturelle et géographiquement diversifiée enrichit incontestablement la proposition d’une variété de perspectives professionnelles et humaines.
Les connaissances pédagogiques naissent d’une triple relation entre la pratique, la réflexion et la tradition de la profession. « La pratique se construit au quotidien, et la réflexion a lieu pendant ce processus, dans un acte si naturel qu’il permet d’établir des liens critiques entre les divers fragments des structures disciplinaires qui convergent dans la profession, et finalement avec sa tradition, où surgit tout le savoir accumulé du métier. » (De Tezanos, 2002)
Les expériences partagées dans ce magazine mettent l'accent sur les leçons apprises dans le domaine de l'éducation de la petite enfance pendant la pandémie ; il a été très important de comprendre que les crises et l'incertitude sont aussi un apprentissage. Des collègues d'Argentine, de Colombie, de Hong Kong-Chine, d'Israël, du Japon, de Russie, de Nouvelle-Zélande et d'Uruguay ont participé à cette édition.
Ce quatrième numéro contient des articles en espagnol et en anglais, qui soulignent l'importance du jeu dans la petite enfance. Des collègues d'Argentine, de Colombie, du Japon, de Russie et de Nouvelle-Zélande ont participé à cette édition.
Cette troisième publication est disponible en espagnol et en français, les langues officielles de l'Organisation. Des collègues d'Argentine, de Colombie, de Cuba, du Chili, du Japon, d'Espagne, du Mexique, de Russie et d'Uruguay ont participé à cette édition.
Cette publication est à la fois mondiale et locale. Les articles démontrent qu'une pratique pédagogique de qualité dans les établissements maternels et de la petite enfance du monde entier demeure un facteur essentiel pour aider les enfants à mener une vie pleine et entière à l'avenir. Contenu : Éditorial et participation de plusieurs pays, dont la Nouvelle-Zélande, la Bulgarie, le Ghana, la Russie, l'Italie, l'Irlande et la Croatie.
Le premier numéro du magazine est lié à la célébration du 70ème anniversaire de l'OMEP. Cette publication inaugurale de « Théorie dans la Pratique » illustre à la fois les engagements communs et la diversité des membres de l'OMEP. Contenu : Introduction de l'ancienne présidente et articles de la Grèce, de la Russie, de la Corée du Sud, de l'Ukraine, de la Nouvelle-Zélande, de la Chine (Hong Kong), de l'Uruguay et du Mexique.
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