Plan stratégique

janvier 2023 - décembre 2025

Plan stratégique, janvier 2020- décembre 2022

Point de départ

Depuis sa création en 1948, l’OMEP est devenue une référence mondiale pour la défense des droits humains des enfants dès la naissance jusqu’à l’âge de 8 ans. Le travail de l’OMEP s’est concentré sur l’Éducation et la Protection de la Petite Enfance (EPPE) en tant que droit et outil pour la réalisation d’autres droits : le développement global, la citoyenneté, le bien-être et la dignité de tous les enfants à travers le monde.

Dès 1950, à Vienne, la deuxième présidente mondiale de l’OMEP Suzanne Herbinière-Lebert a déclaré :

  • « Nous voulons que la petite enfance du monde entier dispose de tout ce dont elle a besoin, de tout ce à quoi elle a droit : la protection, mais aussi l’éducation ».

Piliers

I. LE PREMIER PILIER DU PLAN STRATÉGIQUE EST LA CONSTITUTION DE L’OMEP

La Constitution de l’OMEP définit sa MISSION : défendre et promouvoir les droits de l’enfant, en particulier le droit à l’éducation et le droit aux soins de qualité pour tous dans le monde (article 2.1). À cette fin, l’OMEP appuiera toute activité qui pourrait promouvoir l’accès à une éducation et à des soins de qualité en général, comme pilier fondamental de ce plan stratégique en particulier.

II. LE DEUXIÈME PILIER DU PLAN STRATÉGIQUE EST LA CONVENTION INTERNATIONALE DES DROITS DE L’ENFANT (CIDE)

La Convention internationale des Droits de l’Enfant (CIDE) est le traité international, ratifié par presque tous les États du monde, qui reconnaît les droits humains des enfants et oblige les gouvernements à s’y conformer. Dans l’Observation Générale N° 7 (2005), le Comité des Droits de l’Enfant réaffirme que « Les jeunes enfants ont des droits » et qu’ils devraient être appliqués de manière globale dans la petite enfance, en tenant compte des principes d’universalité, d’indivisibilité et d’interdépendance de tous les droits humains. Bien que les États aient une responsabilité prioritaire, la société civile doit également contribuer à la réalisation des droits de tous les jeunes enfants. La CIDE se présente donc comme un autre pilier capital pour guider l’action de l’OMEP dans le but de collaborer et d’influer sur la formulation et la promotion de politiques, de lois et de programmes ; proposer des pratiques fondées sur les connaissances, en collaborant à la formation professionnelle et à la recherche, et en articulant des actions locales, régionales et mondiales axées sur les droits de la petite enfance

III. LE TROISIÈME PILIER DU PLAN STRATÉGIQUE EST L'AGENDA ÉDUCATIF 2030 ET LA DÉCLARATION DE TACHKENT

Les principes directeurs et les stratégies pour le développement d’une EPPE transformatrice établis dans la Déclaration de Tashkent sont un pilier central du Plan Stratégique 2023-2025, guidant les actions de l’OMEP pour encourager et collaborer avec les États et l’ensemble de la société en vue de développer des systèmes compétents pour la petite enfance, assurant une éducation équitable, inclusive et de qualité et adéquatement financée pour tous les enfants de la petite enfance.

Objectifs

  • Contribuer à la consolidation de politiques publiques universelles et globales, qui garantissent une EPPE équitable, inclusive, de qualité et financée de manière adéquate
  • Promouvoir des initiatives et des stratégies mondiales et nationales qui garantissent le plein exercice du droit
    humain à l’éducation et à la protection pour tous les enfants, de la naissance à l’âge de 8 ans, dans la
    perspective d’« educare ».
  • Développer et diffuser les connaissances pédagogiques, fondées sur la recherche et le développement d’espaces et d’opportunités pour la construction conjointe des connaissances, afin d’enrichir les pratiques d’enseignement et d’assurer la qualité de l’éducation.
  • Renforcer le travail et le développement professionnel global des éducateurs et des enseignants par la formation, sa mise à jour continue et la recherche participative
  • Reconnaître les connaissances et les expériences des éducateurs et des enseignants en intégrant leur vision dans l’élaboration des politiques et des stratégies mondiales liées à l’EPPE.
  • Valoriser la prise en compte de la voix des enfants, en exigeant leur participation et le respect du principe de l’intérêt supérieur de l’enfant, tant dans la formulation des politiques que dans les pratiques éducatives.
  • Consolider la coopération internationale avec les organisations des Nations Unies, les États et leurs systèmes éducatifs, les organisations de la société civile et les universités, afin de créer des synergies pour contribuer à la réalisation de l’Agenda 2030.
  • Assurer la démocratie et la participation au sein de l’organisation en assurant son enrichissement par l’intégration de nouveaux membres, ainsi que la reconnaissance de la trajectoire de ses partenaires, le renforcement de sa culture institutionnelle et sa durabilité.
  • Capitaliser et rendre visibles les réalisations des projets développés par l’OMEP, en mettant en évidence la diversité, la variété et la richesse des connaissances, des actions, des expériences et des trajectoires des comités nationaux.

DOMAINES STRATÉGIQUES

L’OMEP se propose de renouveler ses efforts pour influencer les politiques publiques, leur mise en œuvre, les décisions d’allocation de ressources visant à protéger le droit à la protection et à l’éducation de la petite enfance.
Pour ce faire, l’OMEP mène des actions de lobbying, approche les gouvernements, les législateurs et les dirigeants, et organise des activités telles que des campagnes de communication, des conférences, des séminaires, des publications, des enquêtes, des actions de diffusion.

INITIATIVES EMBLÉMATIQUES

  • La Décennie de la Petite Enfance.
  • Nouveau Cadre Juridique sur le Droit à l’Éducation de la Petite Enfance
  • Renforcement de la gouvernance et du financement de l’EPPE.
  • Surveillance du droit de l’EPPE et de l’ODD 4

L’OMEP vise à renforcer son rôle de référence scientifique et pédagogique spécialisée dans la petite enfance pour le développement des connaissances et des compétences, afin de les partager et de les appliquer parmi ses membres et avec les agences mondiales, les gouvernements, les institutions, les éducateurs et les communautés liées à la petite enfance.
L’OMEP collecte, partage les bonnes pratiques et rassemble des recherches, des rapports et des documents de position pour accompagner des dialogues constructifs qui contribuent à faire progresser vers la réalisation du droit à une éducation de qualité dans la petite enfance.

INITIATIVES EMBLÉMATIQUES

  • IJEC – International Journal of Early Childhood.
  • OMEP : La Théorie dans la Pratique.
  • Prix de jeunes chercheurs
  • Éducateurs de l’EPPE.

L’OMEP travaille pour que tous les enfants aient droit à une éducation de qualité dans la petite enfance. Sous cet objectif, tous les comités nationaux de l’OMEP développent des activités pour la formation et le renforcement des capacités des soignants, éducateurs, enseignants, professionnels, familles et autres agents éducatifs, ainsi que des fonctionnaires et législateurs publics. Les comités organisent des congrès, des séminaires, des cours, des prix et des encouragements pour répondre aux besoins de formation des différents acteurs des systèmes d’EPPE, dans différents contextes éducatifs et sociaux.

INITIATIVES EMBLÉMATIQUES

  • Éducation pour le Développement Durable – EDD.
  • Le cours virtuel « EDD pour EPPE »
  • l’échelle d’évaluation d’EDD
  • La Banque de ressources www.eceresourcebank.org
  • Banque de ressources sur l’EDD : www.eceresourcebank.org 
  • Les Prix internationaux annuels pour des enseignants et des étudiants
  •  Les Prix « Mon patio est le Monde » pour des pays de la région d’Amérique latine.
  • WASH from the start
  • Colorie tes droits
  • Jeu et résilience : les ludothèques
  • Conférences Mondiales et Régionales.
  • Commémorations Mondiales.

Le secteur de l’Organisation comprend des stratégies visant à renforcer la gestion de l’OMEP, en consolidant
un espace pluriel, ouvert, démocratique et participatif, qui permet à ses membres de penser, de comprendre,
de dialoguer, de se projeter et d’agir pour atteindre les objectifs définis dans sa constitution.

INITIATIVES EMBLÉMATIQUES

  • Restructuration du financement.
  • Manuel de procédure
  • OMEP Jeune
  • OMEP New Generation
  • Jeunes représentants de l’OMEP aux Nations Unies et à l’UNESCO

STRATÉGIE TRANSVERSALE : COMMUNICATION

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