Tendances des évaluations de l’EPPE en Amérique latine et dans les Caraïbes
Cette étude, coordonnée par CLADE et l’OMEP, partage les résultats obtenus à partir de l’analyse documentaire et des entretiens, analysant le contexte international des évaluations éducatives, les tendances de l’évaluation dans les pays de référence d’Amérique latine (Argentine, Panama, Pérou et République dominicaine) et ses politiques d’évaluation et sa pratique.
La recherche considère l’évaluation pendant la pandémie, les choses communes et contient des orientations et des propositions pour l’évaluation d’un point de vue éthique, inclusif, respectueux, digne et humanisant de nos enfances et des politiques dirigées vers l’EPPE.
Auteur : Iliana Lo Priore, OMEP Venezuela
Coordination : Nelsy Lizarazo et Giovanna Modé pour la Campagne latino-américaine pour le droit à l'éducation (CLADE) ; Iliana Lo Priore Infante et Desireé López de Maturana pour l'Organisation mondiale pour l'éducation de la petite enfance en Amérique latine (OMEP Latinamerica).
Groupe de soutien à la recherche, contributions, données et informations : Javier Allume, Griselle Arellano, Ulina Mapp, Gina Oré, Erika Dunkelberg, Rut Kuitca, Alejandra Castiglioni, Elisa Spakowsky, Cristina Tacchi, Alejandra Akar.
Collaborations : OMEP Argentine, OMEP Panama, OMEP Pérou, OMEP Uruguay, OMEP Venezuela, RD Forum.
Révision finale : Desireé López de Maturana, Iliana Lo Priore Infante, Ulina Mapp, Gina Oré, Rut Kuitca et Griselle Arellano.
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👉🏾Entretien avec l’auteur par CLADE : https://bit.ly/Entrevista_In
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