Séminaire III: Éducation pour le Développement Durable dans la petite enfance

Série de séminaires OMEP 2021-2022: L’accueil et l’éducation de la petite enfance (EPPE) en débat

Jeudi 4 novembre. 2021

7h00 Buenos Aires 7 11h00 CET Europe / 19h Japon / 23h00 NZ Aotearoa

Le webinaire comprendra des présentations des étudiants lauréats du prix EDS 2021 des pays suivants : Suède, Croatie, Japon et Turquie. Le discours d’ouverture sera prononcé par Ingrid Engdahl, vice-présidente de l’OMEP pour la région Europe et chef de l’équipe EDS. L’événement sera coordonné par Adrijana Visnjic Jevtic et Glynne Mackey, respectivement de l’équipe EDS et de l’OMEP Croatie et de l’OMEP Nouvelle-Zélande. La clôture sera confiée à Mercedes Mayol Lassalle, présidente mondiale de l’OMEP.

Le projet suédois s'appelle « EdChild app ». Explorez grâce à la technologie comment aider les enseignants en éducation au développement durable. L'application a été développée en collaboration avec des enseignants suédois du préscolaire et est gratuite.
Deux projets de Croatie seront également présentés. Le premier intitulé « Finaktivci » sera présenté par Anja Kočiš, 22 ans, diplômée de la Faculté de formation des enseignants et d'un baccalauréat en éducation de la petite enfance et de l'éducation préscolaire. Il est membre de l'association à but non lucratif Prospirit et travaille dans une salle de jeux pour enfants. Le second s'intitule « Recycler un jouet, promouvoir la durabilité » et sera présenté par 6 élèves de 3e année de maternelle et de maternelle de l'Université de Zagreb.
Le projet présenté par le Japon est un programme d'échange interculturel en ligne pour les jardins d'enfants. Le projet vise à sensibiliser à la diversité en interagissant avec des pairs de différents pays dès le plus jeune âge.En Turquie, le projet lauréat est « Les enfants en tant que penseurs systémiques : explorer l'eau dans l'éducation pour le développement durable ». Ce projet vise à lier la pensée systémique et l'éducation au développement durable en présentant un exemple d'éducation systémique pour les jeunes enfants en développant et en mettant en œuvre un cadre d'apprentissage créé spécifiquement sur l'eau pour les enfants de 5 à 6 ans, ainsi qu'en mesurant son impact.

NOTE CONCEPTUELLE

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